听觉训练大致需要经过4个阶段，即声音察觉、声音分辨、声音识别和声音理解。

声音察觉，是让听力障碍者感觉到声音的存在，即声音的有无，是最基本的听觉反应。刚佩戴助听器时，家人或康复工作者要注意听力障碍者对声音的反应。如开门声、电话声等，听力障碍者听到声音后可能会一惊；桌椅移动的声音、敲门声等，听力障碍者听到后可能会寻找声音的来源。患者可以在家中先聆听各种声音——钟表声、流水声、走路的声音等等。

声音分辨，即判定听到的声音差异性的能力，它包括分辨长短音、节奏、字数、声母、韵母等。患者可以在家中每天自己读书半小时，以较慢的速度大声朗读，自己分辨听到的每个词语发音和声调。

声音识别，是指在有选择或无选择的情况下，确认是什么声音。开始在有选择的情况下，确认数目、形状、颜色等基本信息，以后逐渐向无选择的情况下进行训练。这个时期，家人可以说几个词语，让患者复述；然后读一段报纸，让患者简单阐述内容。

声音理解，即听力障碍者通过听觉理解所听到语言的含义，是听觉训练的最后一步，也是最重要的一步。这一阶段的训练包括聆听和思考能力的训练，可采取有交流的提问和问答的形式。这个阶段，家人可以和患者每天进行简单的对话，从患者感兴趣的话题入手。一段时间后，患者的理解和反应速度提高后，可以扩展谈话的内容。这样经过一段时间的锻炼，患者佩戴助听器就可以融入普通人的交流，恢复正常社交了。